Catégorie : Méthode

Je m’entraine à écrire les majuscules batons

Quoi de neuf dans la boutique Serpodile ?

Il y a plusieurs mois j’avais créé « J’apprends à écrire en lettres bâtons« .

J'apprends à écrire en lettres majsucules bâtons

Ce manuel permet aux enfants d’apprendre à tracer toutes les majuscules bâtons avec la méthode Serpodile. Les mêmes lettres bâtons que les enfants apprennent en moyenne section de maternelle.

Vous avez oublié ce qu’est la méthode Serpodile ? Cette méthode d’apprentissage de l’écriture permet de palier à la difficulté d’automatisation du geste d’écriture. On décompose le geste grâce à des formes simples et verbalisées (trait couché, pont ….) et le tout en couleurs et avec un joli cadre (lui aussi en couleurs) qui permet à l’enfant de s’orienter toujours en verbalisant : le ciel, la terre ….

J'apprends à écrire en majuscules bâtons

ecrire-lettre-majuscule-baton-dyspraxique-TH

Mais une fois la méthode comprise et le bambin bien entrainé, il faut aussi parvenir à se détacher les aides en couleurs et passer à l’étape suivante  : se rappeler du geste que l’on a appris sans les avoir sous les yeux.

Pour cela rien de tel que la même lettre que l’on a apprise à tracer mais cette fois sans couleurs, flèches et feu rouge. Une belle lettre évidée pour s’entrainer.

ecrire-lettre-majuscule-baton-dyspraxique-traitcouchedebout-evideJe m'entraine à écrire les majuscules bâtons

Je m’entraine à écrire en majuscules bâtons permet de faire cet entrainement.

Je m'entraine à écrire les majuscules bâtons

Le cahier est comme tous les autres cahiers de cette gamme utilisable avec un feutre effaçable à sec qui est fourni.

 

 

ecrire en lettres majuscules bâtons

Les lettres majuscules bâtons en cahier effaçable

L’aventure Serpodile me permet d’entrer en contact avec de nombreux parents ou professionnels en quête de nouveaux outils leur permettant d’aider leurs enfants.

De nombreux parents m’ont ainsi contacter en trouvant ma méthode d’apprentissage de l’écriture cursive super mais malheureusement leurs enfants avaient trop de difficultés pour accéder à l’écriture cursive. Ils recherchaient la même méthode que celle de « J’apprends l’écriture cursive » mais pour apprendre à écrire les lettres majuscules bâtons.

Pour répondre à leur demande j’ai créé « J’apprends à écrire les lettres bâtons« .

Le principe est le même que dans « J’apprends l’écriture cursive » :

  • un cadre coloré pour aider l’enfant à se repérer dans l’espace (le bleu représente le ciel, le marron la terre, le vert le feu vert et le rouge le feu rouge)

cadre pour majuscule bâton

  • 9 tracés de base (trait debout, trait couché …..) pour connaitre tous les tracés qui permettent d’écrire les lettres majuscules bâtons. Combinés entre eux ils permettent d’écrire toutes les lettres de l’alphabet

trait couché pour majuscule bâton

  • les 26 lettres de l’alphabet découpées en fonction des tracés de base. La décomposition est aussi bien visuelle  : on reconnait les formes et les couleurs de chaque tracé de base dans les lettres  que verbale : l’enchainement des noms des formes est écrit en dessous de chaque lettre et peut être dit oralement. Le D est par exemple un trait debout puis un crochet à l’envers.

trait debout pour majuscule bâton

crochet pour majuscules bâtons

D pour majuscule bâton

  • Chaque lettre ou tracé a son feu vert et sa flèche pour apprendre par où commencer son tracé et un feu rouge pour matérialiser quand lever son crayon   et finir sa lettre ou son tracé.

B en majuscule bâton

 

Les cahiers Serpodile évolue aussi avec un nouveau design. Un beau cahier c’est toujours plus sympa pour apprendre

ecrire-lettre-majuscule-dyspraxique-grande

 

Il est utilisable avec un feutre effaçable à sec. On peut donc essayer, effacer, ré-essayer, ré-effacer …..

 

ecrire en lettres majuscules bâtons

ecrire en lettres majuscules bâtons

La notice vous donne tous les conseils pour vous permettre d’accompagner votre enfant

ecrire en lettres majuscules bâtons

 

Pour rester bien ouvert, ce cahier est relié avec une jolie spirale colorée.

ecrire en lettres majuscules bâtons


Vous aimez la version cahier effaçable, vous devriez adorer la version de « J’apprends à écrire en lettres capitales » pour tablettes tactiles et SmartPhone.

Le cahier d’écriture cursive 7mm devient un cahier effaçable

La gamme des produits Serpodile change. La cahier « à écrire » avec des exercices d’écriture sur des lignes colorés devient un cahier effaçable.

cahier d'écriture cursive pour dyspraxique utlile pour tous

Dorénavant tous les cahiers contenus dans la méthode sont effaçables.

Mais au fait qu’y-t-il dans ce « nouveau » cahier  effaçable:

  • Des explications pour pouvoir accompagner son enfant dans l’apprentissage de l’écriture cursive

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  • Un modèle d’écriture pour droitier et pour gaucher

lettres du cahier d'écriture cursive

  • Toutes les lettres de l’alphabet sur des lignes colorées d’un interligne de 7 mm. Pour chaque lettre est matérialisée avec un point vert le départ du tracé de la lettre et un point rouge pour la fin du tracé. Chaque lettre a sa queue qui se termine sur la ligne de l’amitié.

lettre-sur-ligne-amitié

  • Des syllabes simples que l’enfant va pouvoir lire comme ma, la, ri …. Si l’enfant arrive a donner du sens à ce qu’il écrit c’est vraiment un plus.

mot du cahier d'écriture cursive

  • Des mots basés sur les syllabes qu’il a appris à écrire : papi, lune.

Vous vouez en savoir encore plus ? Regardez la vidéo

J’apprends à écrire les chiffres : le cahier effaçable

Nous vous avons déjà annoncé la sortie simultanée du cahier effaçable et de l’application pour tablettes numériques.

Je souhaite aujourd’hui revenir sur le cahier effaçable.

J'apprends à écrire les chiffres

Il est basé sur la même méthode que j’apprends à écrire en cursive et je m’entraine à écrire. Comme il y a évidemment beaucoup moins de chiffres que de lettres, j’ai construit ce cahier en réunissant les particularité des 2 cahiers « J’apprends à écrire en cursive » et « Je m’entraine à écrire en cursive« .

En clair qu’est-ce que ça veut dire ?

Dans J’apprends à écrire les chiffres votre enfant pourra commencer par apprendre tous les tracés de base nécessaires à la construction des chiffres (il y en 7) : le rond, le trait penché ….

tracé de base

Puis l’association de 2 ou 3 formes de bases, va permettre de réaliser le tracé d’un chiffre. Par exemple le 1 est un trait penché et un trait debout.

comment décomposer le tracé du 1

Dans cette première partie, tous les chiffres sont « découpés » visuellement grâce aux couleurs et aux formes des tracés de base.

Les chiffres 2 et 3

De plus un « feu vert » et une flèche indique le point de départ et le sens dans lequel doit se faire le tracé. Un point rouge matérialise le « feu rouge » auquel l’enfant doit arrêter son tracé. Toutes les particularités pédagogiques de la méthode sont expliquées au début du cahier.

Toutes les pages du cahier ont bien évidemment un cadre coloré permettant de délimiter l’espace et de donner des repères aux enfants.

Dans une deuxième partie du cahier, on retrouve la partie entrainement. Les formes de base et les chiffres sont « évidés ». Cette partie permet à l’enfant de s’entrainer sur les mêmes formes et chiffres qu’il a appris mais sans les repères de la première partie (couleur, découpage en tracés de base, feu vert, flèche et feu rouge). C’est l’occasion de voir si le départ du tracé et le sens du tracé sont acquis.

Les chiffres 2 et 3 évidés

Enfin dans une dernière partie, l’enfant pourra s’exercer à écrire les chiffres sur des lignes colorés avec différents interlignes (7mm, 5mm et 3mm)

Voilà vous savez tout, testez et n’hésitez pas à me faire un retour. C’est grâce aux retours et aux besoins de chacun que je fais évoluer mes produits.

Nouvelle version de J’apprends à écrire en cursive

Couverture j'apprends l'écriture cursive

Après 2 ans 1/2 d’existence et presque 300 exemplaires de vendus, J’apprends l’écriture cursive se perfectionne.

Je souhaite toujours continuer à améliorer les produits afin qu’il réponde au mieux aux besoins des enfants.

Un apprentissage étant toujours plus efficace lorsqu’il est fait avec plaisir, j’ai recherché un support d’écriture qui glisse bien, qui soit le plus facilement effaçable et qui soit résistant. J’ai alors testé plusieurs plastifications. Après plusieurs essais, j’ai trouvé un imprimeur qui me fournit ce que je cherchais. Depuis plusieurs mois, l’impression et la plastification des cahiers a donc évolué.

L’objectif de J’apprends l’écriture cursive est de donner une méthode d’apprentissage de l’écriture aux enfants ayant des difficultés pour automatiser leur écriture (enfant dyspraxique, dysgraphique, autiste). L‘écriture cursive étant une écriture lié (je vous expliquerai dans mon prochain article l’intérêt de l’écriture cursive face à l’écriture script entre autre), je suis toujours très attentive à ce que les lettres puissent « se donner facilement la main ».

Pour acquérir cette fluidité le tracé et le sens du tracé des lettres est capital dans l’écriture cursive. C’est pour aider l’enfant à ne pas lever son crayon à des moments inopportuns que j’ai apporté ces modifications.

J’ai ainsi modifié l’attaque de certaines lettres comme le v, le w et le y. Dans la première version, ces lettres commençaient directement par un pont à l’envers mais je me suis rendue compte qu’avec une canne à l’endroit pour commencer ces lettres, il était plus facile pour l’enfant de lier un a et un v par exemple.

Lettre v dans l'ancienne version

Lettre v dans l’ancienne version

lettre v

Lettre v dans la nouvelle version

Dans le même état d’esprit j’ai modifié les attaques des lettres i et u. Désormais dans la méthode d’écriture de Serpodile, le u et le i commenceront par un trait penché. L’objectif est toujours que l’enfant attache les lettres le plus spontanément possible.

lettre i

Un autre élément que je souhaitais apporter à la méthode est une revue de l’ordre pédagogique d’apprentissage des lettres. Après avoir lu le livre de Danièle Dumont, Le geste d’écriture, j’ai remanié cet ordre.

En travaillant les lettres ayant des gestes graphiques identique, l’enfant pourra plus aisément progresser dans son apprentissage de l’écriture. Dans cette nouvelle version je rassemble donc les lettres ayant des traits graphiques communs : les lettres rondes, celles avec une boucle, celles avec des ponts à l’endroits, celles avec des ponts à l’envers ….

A partir du tracé fondamental du rond par exemple, l’enfant pourra explorer toutes les lettres qui y font références : le a, le o, le d et le q.

Toutes ces modifications seront aussi prises en compte dans quelques temps dans les version ipad, iphone et android de la méthode.

J’apprends à écrire en cursive version ipad

J'apprends à écrire en cursive iPad

J’apprends à écrire en cursive est enfin disponible sur iPad. Elle se nomme cursive HD.

Cette application est la version « iPad » du cahier effaçable J’apprends à écrire en  cursive.

 

Vous retrouverez dans cette application, tout l’intérêt de la méthode « Serpodile » pour l’apprentissage de l’écriture cursive :

  • 14 tracés de base (rond, canne, boucle …) ayant chacun une couleur déterminée.
  • 26 lettres en cursives minuscules décomposées en fonction des 14 tracés de base. Les tracés de base se retrouvent visuellement dans chacune des lettres.
  • la description auditive de chacune des lettres en tracés de base qui permet aux enfants ayant du mal à automatiser leur geste d’écriture de verbaliser leur tracé. Cette verbalisation est particulièrement utile aux enfants dyspraxiques. La description est entendue par l’utilisateur de l’application à l’affichage de chaque nouvelle lettre.
  • un cadre coloré  qui permet de structurer l’espace. Les couleurs de ce cadre vont aider l’enfant à s’orienter en donnant une fonction à chaque couleur : le marron pour la terre, le bleu pour le ciel, le vert pour le feu vert et le rouge pour le feu rouge (en France on écrit de gauche à droite, on commence au feu vert et on termine au feu rouge). Cette aide est très utile aux enfants dyspraxiques.

Lorsque l’enfant réalise son tracé, il est contraint par l’application de commencer au « feu vert » matérialisé par un point vert et une flèche verte indiquant par où commencer le tracé et de terminer au feu rouge (matérialisé par un point rouge)

Enfin grâce à la taille de l’écran de l’iPad, la proportion des lettres est respectée. La hauteur du l est bien 3 fois celle du a, le d deux fois celle du a. Seul le f ne respecte pas tout à fait cette proportion (il est un petit peu plus petit que ce qu’il devrait être) car nous avons fait le choix de garder une taille suffisamment grande pour les « petites lettres ».

Cette première application iPad pour Serpodile n’est qu’un début. Nous préparons prochainement une version pour IPhone puis pour Android et Kindle fire. Un version pour l’Iphone devrait aussi bientôt voir le jour.

Cette application existe aussi en version lite.

Développer le potentiel de vos enfants 2/2

Des pistes (suite et fin) pour aider les enfants dans leurs apprentissages grâce à Viriginie Lefranc, praticienne en psychothérapie.

Les explications de Virginie rejoignent mes convictions et donc ma méthode d’écriture : pour qu’un enfant comprenne et apprenne bien, il faut que l’explication qu’on lui donne soit en adéquation avec ses préférences d’apprentissages.

Enfant auditif

« L’adulte doit favoriser l’expression orale, fournir verbalement toutes les explications dont l’enfant a besoin pour mémoriser et réaliser l’activité. Lui demander de répéter à haute voix les explications pour lui permettre ultérieurement de réaliser l’activité, de façon autonome. Le laisser lire, s’exprimer à haute voix est sa technique de mémorisation. »

 

La lettre d en cursive

Ceci est possible avec J’apprends à écrire en cursive et Je m’entraine à écrire en cursive. Chaque lettre peut se décomposer oralement en une suite d’enchainement que l’enfant pourra répéter.

Enfant communicatif

« Privilégier la discussion, la conversation, avec tout son entourage. L’enfant a besoin d’argumentations orales et a besoin de les vérifier en s’exprimant. Le laisser poser des questions, mais aussi le laisser s’expliquer. Les jeux de questions-réponses sont adaptés à son évolution. »

Enfant kinesthésique

« Privilégier l’apprentissage concret. L’enfant a besoin de mouvement. Dans l’action, il active ses facultés de mémorisation. Les jeux de rôles est les jeux de construction lui sont nécessaires. Pour se souvenir d’une chose apprise, il fait appel à des impressions déjà vécues. »

Dans  J’apprends à écrire en cursive et Je m’entraine à écrire en cursive chaque lettre est sur une page A4 permettant aux enfants de commencer l’apprentissage de l’écriture avec de grands mouvements.

Enfant visuel

« Les images sont très importantes, elles sont nécessaire à l’enfant pour lui permettre de faire le lien entre ce qu’il entend et ce qu’il comprend. Le dessin est à privilégier pour l’aider à comprendre et à devenir autonome. L’adulte doit privilégier ce mode de fonctionnement pour le communiquer à l’enfant qui sera à même ultérieurement de le mettre en pratique, face à une difficulté en posant lui même sur un papier un sujet, sous forme de graphiques, panneaux…

Les couleurs sont importantes, privilégier (feutres, crayons de couleur…), se sont pour lui des outils techniques de mémorisation. La vidéo et les reportages télévisuels favorisent son apprentissage. »

Enfin dans  J’apprends à écrire en cursive  chaque lettre est décomposée en segment de couleurs pour apporter aux enfants visuels des repères dans la décomposition des lettres.

La décomposition de la lettre en cursive

« Quelque soit la sensibilité de l’enfant, l’adulte doit :

  • Se mettre au niveau de l’enfant
  • S’assurer de la réceptivité de l’enfant
  • Parler avec des mots compréhensibles par l’enfant
  • Respecter le rythme de l’enfant
  • Se mettre à sa hauteur pour lui parler, présenter les objets à hauteur de son regard ou de ses mains
  • Veiller à son état de fatigue
  • Demander à l’enfant quels sont ses besoins pour l’accompagner dans ses gestes quotidiens.
  • Accepter également qu’il souhaite y arriver seul lui laisser le temps de le faire.

Il est important d’explorer toutes les facettes possibles du jeu pour lui en faciliter la maîtrise, favoriser son développement et ses comportements. »

Stress Psychothérapie
Virginie Lefranc
Praticienne en psychothérapie
Coach de vie
Consultante
http://www.stresspsychotherapie.fr

Développer le potentiel de vos enfants

Développer le potentiel de vos enfants 1/2

Viriginie Lefranc, praticienne en psychothérapie nous explique de quelle manière les enfants apprennent.

Son témoignage est totalement en adéquation avec mes convictions.

 » Tous les enfants naissent avec leurs potentiels.

Le développement de ses potentiels est fonction de sa personnalité, son caractère, mais aussi de son environnement, son éducation.

Plus l’adulte est attentif aux mécanismes de fonctionnement de l’enfant, plus celui-ci développe ses capacités.

Outre de partager un moment en commun, le jeu est un excellent outil pour permettre aux adultes de découvrir les aptitudes de l’enfant et favoriser son apprentissage.

Il est normal et naturel pour un enfant de s’amuser, de jouer. Le choix du jeu est important, il doit tenir compte des envies et des besoins de l’enfant.

Sa manipulation doit être aisée, pour en faciliter la prise, et stable pour une bonne maîtrise.

Plus sa texture est variée, plus les capacités de l’enfant sont stimulées.

Un jeu doit favoriser la coordination œil-main pour favoriser l’apprentissage.

L’enfant doit s’approprier le jeu pour pouvoir l’utiliser seul dans un second temps.

Le plaisir de jouer doit être plus important que l’effort de concentration qu’il nécessite.

Le jeu permet à l’adulte d’analyser la sensibilité d’apprentissage d’un enfant. Celui-ci peut-être auditif, visuel ou kinesthésique. En fonction de la sensibilité de l’enfant, l’adulte peut ainsi contribuer à l’évolution de l’enfant, en utilisant ses points forts.

Chaque individu a sa propre sensibilité d’apprentissage. Il peut être auditif, communicatif, kinesthésique, visuel. Prendre conscience des capacités auquel appartient l’enfant est vecteur de réussite. Le cerveau intégrant plus facilement ce qui est inné chez l’individu. »

Développer le potentiel de vos enfants

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